{"id":15463,"date":"2020-11-26T09:11:03","date_gmt":"2020-11-26T09:11:03","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost:8080\/?p=15463"},"modified":"2020-11-26T09:11:03","modified_gmt":"2020-11-26T09:11:03","slug":"csee-tgi-de-novembre-2020-orientations-formation-2021-que-de-questions","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dev.cfecgc-orange.app\/index.php\/2020\/11\/26\/csee-tgi-de-novembre-2020-orientations-formation-2021-que-de-questions\/","title":{"rendered":"CSEE TGI de Novembre 2020 : Orientations Formation 2021…. que de questions !"},"content":{"rendered":"

La CFE-CGC tient \u00e0 rappeler que tout salari\u00e9 est en droit de b\u00e9n\u00e9ficier de la formation professionnelle continue.<\/h2>\n
Elle a pour objet de permettre leur maintien dans l’emploi, de favoriser le d\u00e9veloppement de leurs comp\u00e9tences et l’acc\u00e8s aux diff\u00e9rents niveaux de qualification professionnelle, de contribuer au d\u00e9veloppement \u00e9conomique et culturel, \u00e0 la s\u00e9curisation des parcours professionnels et \u00e0 leur promotion sociale.<\/div>\n

Les salari\u00e9s b\u00e9n\u00e9ficient, chaque ann\u00e9e, d’un entretien de formation destin\u00e9 \u00e0 d\u00e9terminer leurs besoins de formations. Comment ces besoins inter-agissent ils avec les orientations formation 2021 ?<\/p>\n

L’environnement de demain pour notre entreprise et les salari\u00e9s, de plus en plus num\u00e9rique est une donn\u00e9e qui n\u00e9cessite de la part de la direction de TGI une anticipation des \u00e9volutions des comp\u00e9tences des salari\u00e9s n\u00e9cessaires \u00e0 leur adaptation. Les orientations formation doivent s’inscrire \u00e0 notre sens dans ces enjeux et nous permettre de pouvoir nous projeter. Nos remarques sur ces orientations seront dans cette perspective :<\/p>\n

Concernant le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences technologiques :<\/strong><\/h3>\n

Le document annonce d’ici 5 ans un accroissement significatif du nombre d’experts dans le domaine des Virtualisation des r\u00e9seaux, du Cloud, du D\u00e9veloppement logiciel,<\/strong> ceci n’est cependant pas quantifi\u00e9. Un certain nombre de parcours de formation cit\u00e9s sont sanctionn\u00e9s par une certification, ce dont nous nous r\u00e9jouissons, cependant il est \u00e9tonnant que les m\u00e9tiers de la data comportant 3 parcours ne soient pas sanctionn\u00e9s par une certification.<\/p>\n

S’agit-il d’un oubli ou la direction envisage-t-elle un autre processus de d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences ?<\/p>\n

Concernant les formations manag\u00e9riales :<\/h3>\n

La volont\u00e9 de d\u00e9velopper l’excellence dans les comp\u00e9tences m\u00e9tiers et notamment dans le num\u00e9rique parait en 2\u00e8me plan alors qu’elles devraient occuper la toute premi\u00e8re place. Il ne serait pas \u00e9quitable que le plan de d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences pr\u00e9sente une iniquit\u00e9 en termes d’investissement formation entre les managers et praticiens m\u00e9tier, experts, chefs de projets\u2026.<\/strong><\/p>\n

Nous serons vigilants sur cet aspect lors de la pr\u00e9sentation du plan de d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences 2021.<\/p>\n

Comp\u00e9tences humaines et transverses :<\/h3>\n

Ces formations de type \u00ab\u00a0softskills\u00a0\u00bb<\/strong> ouvertes \u00e0 chacun, allant de l’acculturation \u00e0 des ateliers de mises en pratique comprennent \u00e9galement des formations en langues qui requi\u00e8rent pourtant un processus de formation beaucoup plus long.<\/p>\n

    \n
  • Quel est l’objectif de formation de ces formations linguistiques ?<\/li>\n
  • Est-il pr\u00e9vu qu’elles restent totalement ouvertes \u00e0 toutes les populations comme cela est mentionn\u00e9 et financ\u00e9es par Orange ?<\/li>\n
  • Concernant le maintien du niveau de la langue par une pratique r\u00e9guli\u00e8re, quelles actions pour maintenir les efforts des salari\u00e9s qui investissent et se pr\u00e9parent \u00e0 pratiquer une seconde langue ?<\/li>\n
  • Un club de praticiens ne serait-il pas \u00e0 envisager ?<\/li>\n<\/ul>\n

    Orange Learning<\/h2>\n

    La CFE-CGC demande depuis plusieurs ann\u00e9es une \u00e9volution en profondeur d’Orange Learning<\/strong> constatant que cet outil trop peu intuitif ne r\u00e9pond pas suffisamment aux besoins de salari\u00e9s souhaitant pouvoir se projeter dans un projet professionnel et un plan de d\u00e9veloppement de leurs comp\u00e9tences coh\u00e9rent.<\/p>\n

    Nous relevons l’intention de faire \u00e9voluer l’ergonomie du Plan de D\u00e9veloppement dans Orange Learning dans le cadre du plan de d\u00e9veloppement des salari\u00e9s. Nous relevons positivement les \u00e9volutions de la pr\u00e9sentation d\u00e8s la page d’accueil. Si le parcours est plus intuitif il reste encore de nombreuses fiches non renseign\u00e9es ou insuffisamment claires.<\/strong><\/p>\n

    Le salari\u00e9 se perd encore dans les m\u00e9andres d’un catalogue encore trop souvent h\u00e9t\u00e9roclite.<\/p>\n

    Evolution des m\u00e9thodes p\u00e9dagogiques et des nouvelles technologies appliqu\u00e9es \u00e0 la formation :<\/h3>\n

    \u00ab\u00a0Si la formation pr\u00e9sentielle peut redevenir en 2021 le mode majoritaire de formation, la classe virtuelle et l’e-learning vont continuer \u00e0 se d\u00e9velopper largement.\u00a0\u00bb<\/em><\/p>\n

    La crise sanitaire a fortement challeng\u00e9 les acteurs de la formation Orange qui ont d\u00fb d\u00e9velopper rapidement des solutions digitales de remplacement.<\/p>\n

      \n
    • A travers cette exp\u00e9rience in\u00e9dite, quel bilan et quelle projection faites-vous en terme de modalit\u00e9s de formation pour l’ann\u00e9e 2021 ?<\/li>\n
    • Une \u00e9tude sur la satisfaction et les besoins de salari\u00e9s est-elle pr\u00e9vue pour \u00e9clairer les \u00e9volutions des modalit\u00e9s de formation entre pr\u00e9sentiel et virtuel ?<\/li>\n<\/ul>\n

      A chaque pr\u00e9sentation des orientations formation, de nouvelles technologies au service du d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences sont \u00e9voqu\u00e9es (immersive learning, serious game, mobile learning\u2026)<\/strong><\/p>\n

      Au-del\u00e0 de l’effet d’annonce, nous souhaitons que ces orientions en ing\u00e9nierie de formation fassent l’objet d’un bilan sur les d\u00e9ploiements des derni\u00e8res ann\u00e9es avec les b\u00e9n\u00e9fices apport\u00e9s aux salari\u00e9s et aussi les limites de ces outils afin de donner du sens et \u00e9viter un angle un peu \u00ab\u00a0gadget\u00a0\u00bb.<\/strong><\/p>\n

        \n
      • Comment la direction compte-elle accompagner les salari\u00e9s afin qu’ils puissent acc\u00e9der facilement et dans des conditions correctes, aux formations en e-learning ?<\/li>\n
      • Est-il envisag\u00e9 une \u00e9volution des outils de formation pour am\u00e9liorer l’exp\u00e9rience des salari\u00e9s et faciliter l’acquisition des comp\u00e9tences ?<\/li>\n
      • Comment la direction s’assure-t-elle que les formations en e-learning sont bien suivies et assimil\u00e9es par les salari\u00e9s ?<\/li>\n<\/ul>\n

        La Formation En Situation de Travail (AFEST)<\/h3>\n

        El\u00e9ment cl\u00e9 du d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences directement sur le poste de travail sur lequel nous souhaitons qu’une certification puisse s’ajouter pour encore mieux valoriser le savoir-faire constat\u00e9 in situ (\u00e9valuation niveau 3 sur l’\u00e9chelle Kirkpatrick).<\/p>\n

        Les tuteurs et les ma\u00eetres d’apprentissages cens\u00e9s b\u00e9n\u00e9ficier d’une formation, sont les garants de la mont\u00e9e en comp\u00e9tences pour ces dispositifs.<\/p>\n

        Nous proposons la cr\u00e9ation d’une fili\u00e8re de ces \u00ab\u00a0acteurs de la transmission des savoirs et savoir-faire\u00a0\u00bb int\u00e9gr\u00e9 \u00e0 l’ARCQ<\/strong> pour tous les m\u00e9tiers y compris le management avec une formation de ces acteurs valoris\u00e9e par une certification.<\/strong><\/p>\n

        Politique de l’apprentissage.<\/h2>\n

        Le gouvernement vient de renforcer les incitations financi\u00e8res aux entreprises pour recruter des apprentis sur des domaines prioritaires.<\/p>\n

          \n
        • Quel impact de ces mesures dans la politique de recrutement d’apprentis et en termes de moyens de formation pour l’ann\u00e9e 2021 ?<\/li>\n
        • Le CFA Orange<\/strong> vient d’\u00eatre inaugur\u00e9e en pr\u00e9sence du ministre du travail le 16 octobre dernier. Quelles perspectives en termes de nombre d’alternants form\u00e9s et de recrutements.<\/li>\n
        • Quels sont les domaines privil\u00e9gi\u00e9s ?<\/li>\n<\/ul>\n

          Compte personnel de formation, quel positionnement de la part d’Orange ?<\/h2>\n

          La loi libert\u00e9 de choisir son avenir professionnel r\u00e9formant en profondeur la formation s’est depuis d\u00e9ploy\u00e9e largement.<\/p>\n

            \n
          • Quelle est la vision d’Orange sur la fa\u00e7on dont l’entreprise souhaite interagir avec les projets des salari\u00e9s et \u00e9ventuellement les accompagner ?<\/li>\n
          • Quels dispositifs et quelles modalit\u00e9s de formation \u00e9ligibles pourront \u00eatre propos\u00e9s ou accompagn\u00e9s par l’entreprise avec un abondement \u00e9ventuel ?<\/strong><\/li>\n
          • La direction Orange pr\u00e9voit-elle un rapprochement avec notre OPCO (l’Afdas), notamment pour \u00e9largir les cotisations au titre de la CUFPA (contribution unique \u00e0 la formation et \u00e0 l’apprentissage) aux populations des fonctionnaires qui en sont priv\u00e9s et sont donc en position d’iniquit\u00e9 par rapport \u00e0 leurs coll\u00e8gues salari\u00e9s de droit de priv\u00e9 dans leurs demandes de mobilisation de leur compte CPF ?<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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