{"id":20226,"date":"2022-11-03T10:52:31","date_gmt":"2022-11-03T10:52:31","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost:8080\/?p=20226"},"modified":"2022-11-03T10:52:31","modified_gmt":"2022-11-03T10:52:31","slug":"orientations-formation-2023-nos-demandes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dev.cfecgc-orange.app\/index.php\/2022\/11\/03\/orientations-formation-2023-nos-demandes\/","title":{"rendered":"Orientations formation 2023, nos demandes"},"content":{"rendered":"<h4>Ce document pr\u00e9sent\u00e9 \u00e0 la CEFEP le 3 octobre dernier, vise \u00e0 d\u00e9cliner la strat\u00e9gie formation \u00e0 Innovation, selon 3 priorit\u00e9s et 6 chantiers. Les 3 priorit\u00e9s sont l\u2019excellence client, l\u2019expertise technologique et l\u2019adaptation collective.&nbsp;&nbsp;<\/h4>\n<p><strong>Ces trois priorit\u00e9s sont accompagn\u00e9es des 3 principes d\u2019actions\u202f:<\/strong><\/p>\n<ul style=\"list-style-type: disc;\">\n<li>engagement du salari\u00e9 dans une dynamique d\u2019apprentissage,<\/li>\n<li>dispositifs ouverts et adapt\u00e9s,<\/li>\n<li>prise en compte des enjeux soci\u00e9taux et environnementaux.&nbsp;&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n<p>On pourra noter que toutes les entit\u00e9s d\u2019Orange Innovation \u00e0 l\u2019exception d\u2019OLN demandent une participation aux sessions de formation en augmentation. A une p\u00e9riode o\u00f9 les d\u00e9parts s\u2019acc\u00e9l\u00e8rent avec une quasi-absence de recrutements, il est difficilement compr\u00e9hensible d\u2019aboutir \u00e0 cette \u00e9quation.<\/p>\n<p>&#8211; Nous souhaiterions conna\u00eetre l\u2019impact sur la productivit\u00e9 dans la mesure o\u00f9 les personnels vont par cons\u00e9quent \u00eatre moins disponibles du fait d\u2019une augmentation des heures de formation et de la baisse des effectifs.<\/p>\n<p>&#8211; Ne risquons-nous pas de contraindre les personnels \u00e0 faire des choix entre les objectifs de production \u00e0 atteindre et ceux de formation, choix qui devraient \u00eatre faits par le management\u202f?&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<p>Le PDI (Plan de D\u00e9veloppement Individuel) reste le support pour l\u2019\u00e9laboration d\u2019un plan de formation alors m\u00eame que ce dernier est d\u00e9cri\u00e9 par la majorit\u00e9 des personnels. Nous demandons la simplification des processus de d\u00e9veloppement de formation comme le PDI et la possibilit\u00e9, dans un p\u00e9rim\u00e8tre d\u00e9limit\u00e9, pour chaque salari\u00e9 de demander des formations sans validation manag\u00e9riale, qui peuvent \u00eatre limit\u00e9es aux activit\u00e9s manag\u00e9es.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<p>Les formations peuvent \u00eatre men\u00e9es par des intervenants externes ou internes. Pour ces derniers, au nombre de 400, qui repr\u00e9sentent un tiers des formateurs au total, la reconnaissance doit \u00eatre prise en compte par le manager, celui-l\u00e0 m\u00eame qui voit la productivit\u00e9 de son \u00e9quipe r\u00e9duite lorsque son \u00e9quipier exerce sa fonction de formateur. Il en r\u00e9sulte une faiblesse voire une absence de prise en compte de ces activit\u00e9s.<\/p>\n<p><strong>Nous demandons la mise en \u0153uvre au niveau DRH de la reconnaissance de leurs activit\u00e9s de formations et la possibilit\u00e9 r\u00e9elle de d\u00e9veloppement de leurs comp\u00e9tences de formateur.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/strong><\/p>\n<p>Par Sophie Nachman&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ce document pr\u00e9sent\u00e9 \u00e0 la CEFEP le 3 octobre dernier, vise \u00e0 d\u00e9cliner la strat\u00e9gie formation \u00e0 Innovation, selon 3 priorit\u00e9s et 6 chantiers. 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